OLHANDO PARA UMA PRÁTICA
COM O USO DAS TECNOLOGIAS

Antes de qualquer coisa, reconheço que são grandes, ou melhor, inúmeras as tecnologias presentes nesta sociedade, denominada de sociedade do conhecimento, ou também era informação. Nessa perspectiva, percebo que o vídeo norteador dessa atividade, tem como foco mostra experiência educacional, onde o educador vale-se de diversos recursos tecnológicos como: TV, vídeo computador, provavelmente a internet, o som, o microfone, etc. Com certeza, o uso desses recursos deve ter como objetivo a melhoria da qualidade de ensino. Nessa perspectiva, como bem salienta Armando Valente, no texto Pesquisa, comunicação e aprendizagem com o computador, o educador precisa ter o conhecimento técnico e pedagógico. Não obstante, vale salientar, só o conhecimento pedagógico limita o educador no momento do desenvolvimento de seu trabalho educativo. Já o conhecimento técnico dará suporte a ele, educador, na hora de desenvolver atividades com o uso das diferentes tecnologias.
Assim, é inegável que essas tecnologias são excelentes ferramentas, que o educador pode e deve usar no processo ensino-aprendizagem. Entretanto, vale destacar que o uso das tecnologias deve estar associado ao objetivo que se queira alcançar. Logo, é importante que o educador planeje o recurso a ser usado e quando deve ser usado. Nesse sentido, esclarece Valente que “o educador deve conhecer o que cada uma dessas facilidades tecnológicas tem a oferecer e como pode ser explorada em diferentes situações educacionais...”
Por outro lado, o que noto na escola é o receio do educador em usar essas novas tecnologias. Por quê? Porque muitas vezes o educador não dispõe do conhecimento técnico e pedagógico, como tão bem nos coloca Valente: “O melhor é quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos, simultaneamente, um demandando novas ideias do outro”.
Por que ainda hoje desconhecemos as novas tecnologias. As causas são várias, e variam de educador para educador. Nessa perspectiva, Valente nos alerta dizendo que “o domínio das técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas possibilidades técnicas criam novas aberturas para o pedagógico, constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua complexidade técnica e pedagógica” (Valente, 2002a). Com isso, Valente quer nos alertar para o fato de que o conhecimento técnico é pedagógico não devem ser adquirido separadamente.